Питання до заліку

Перелік

питань до заліку з предмету «Методика навчання технологій, курсова робота»

для студентів спеціальності

«Технологічна освіта», групи 3-АТ

ОКР «молодший спеціаліст»

1.      Урок, як основна форма навчальної роботи в майстернях. Дидактичні вимоги до уроку.

2.      Структура та типи уроків в майстернях. 

3.      Задачі перевірки й оцінки знань, умінь та навичок. Критерії навчальних досягнень учнів.

4.      Планування навчального процесу. Підготовка вчителя до навчального року.

5.      Підготовка вчителя до занять до нової теми. Підготовка вчителя до уроку.

6.      Виховання учнів в процесі трудового навчання.

7.      Задачі позакласної роботи. Організаційні форми позакласної роботи.

8.      Організація роботи технічних гуртків.

9.      Значення екскурсій. Методика організації і проведення екскурсій.

10.  Організація і проведення олімпіад з трудового навчання. Виховне значення проведення олімпіад.

11.  Система профорієнтаційної роботи.­

12.  Професійна діагностика. Індивідуальна та групова консультації.

13.  Методика проведення лабораторних робіт.

14.  Проблемне навчання на заняттях в шкільних майстернях.

15.  Сутність проектної технології. Етапи проектно-технологічної діяльності учнів.

16.  Методи проектування. Метод фантазування. Метод фокальних об’єктів, метод зразків.      

17.  Методи трудового навчання. Розповідь, пояснення бесіда. Демонстрація, процесів, їх зображень та об’єктів, що вивчаються.

18.  Характеристика основних систем трудового навчання. Системи трудового навчання в шкільних майстернях. Конструкторсько-технологічна система.

19.  Дидактичні принципи трудового навчання. Принцип науковості. Принцип зв’язку теорії з практикою. Принцип  систематичності і послідовності.

20.  Міцність оволодіння знаннями, вміннями та навичками. Політехнічний принцип.

21.  Зміст трудового навчання в школі.

22.  Освітня галузь «Технологія».

23.  Аналіз шкільної програми з трудового навчання для учнів 5-9 класів 2012 р.

24.  Інноваційні технології в педагогічній діяльності.

25.  Основи формування трудових дій. Образ дії. Сенсорно-руховий апарат.

26.  Рефлекторне кільце. Виявлення відхилень в трудових діях.

   27. Перенос та інтерференція. Вплив вікових особливостей учнів на формування трудових дій.

Проектна діяльність в шкільних майстернях

Шановні студенти групи 2-АТ! Прочитайте уважно коротку інформацію щодо організації проектної технології в шкільних майстернях та виконайте конспект з цієї теми.

Під проектом розуміється обґрунтована, спланована і усвідомлена діяльність, спрямована на формування в учнів певної системи творчо-інтелектуальних і предметно-перетворювальних знань і вмінь. Ця діяльність включає в себе вибір об’єкта проектування, розробку конструкції, технології , виготовлення і оцінку. Разом з цим здійснюється нескладний економічний і екологічний аналіз виконуваної роботи, проводяться маркетингові операції.
Проекти учні можуть розробляти індивідуально, у складі груп або колективно цілим класом з розподілом певних частин проекту. Об’єкти проектування повинні бути посильними для учнів відповідних вікових груп і суспільно-корисними.
Після завершення проекту у кожному класі учні здійснюють його публічний захист. Форма захисту учнівських проектів може бути різною: організація шкільної виставки або учнівської наукової конференції, демонстрація моделей, вистава лялькового театру, проведення українських вечорниць, ярмарку-продажу тощо.
У процесі виконання проектів можуть бути застосовані різні види технологій: обробки конструкційних матеріалів, електроніки, інформаційних технологій, графічних і дизайнерських робіт, технології ремонтно-оздоблювальних робіт, технології сільського господарства і міського озеленення домашньої економіки і підприємництва, народних ремесел тощо.
Такий широкий спектр вибору технологій, які застосовуються при виконанні проектів створює сприятливі умови для здійснення практичної діяльності учнів усіх типів навчально-виховних закладів відповідно до їхніх нахилів, бажань, навчально-матеріальної бази, виробничого оточення, регіональних традицій, народних художніх промислів тощо.
В залежності від складності конструкції та затрачених коштів на матеріали, доцільно проводити елементарне економічне обґрунтування виробу перед тим, як його буде виготовлено. Якщо виріб потребує дорогих за вартістю матеріалів чи устаткування (що буде добре видно після визначення його собівартості), якого немає у шкільній майстерні, то учитель пропонує учасникам проекту переглянути конструкцію виробу, замінити конструкційний матеріал на інший тощо. Це не лише розвиває технічне і технологічне мислення учнів (обґрунтування конструкції, добір інструментів тощо) але й привчає до економного використання матеріалів, наукової організації праці тощо.

Складання план-конспекту

Шановні студенти 2-АТ! Протягом цього тижня вам необхідно скласти розгорнутий план-конспект уроку трудового навчання.  Тип уроків для всіх занять -  комбінований. Теми уроків наведені в таблиці:

№ з/п	П.І.П.	Тема уроку
1.	Блихін В.	Види конструкційних матеріалів. Фанера, ДВП (5 клас)
2.	Грідін В.	Способи з’єднання деталей із тонколистового металу (6 клас)
3.	Індач Ю.	Види конструкційних матеріалів. Матеріали для виготовлення аплікацій (5 клас)
4.	Іжак К.	Вишивка як традиційний вид декоративно-ужиткового мистецтва (6 клас)
5.	Матвєєва М.	Оздоблення в’язаних виробів. Догляд за в’язаними виробами (7 клас)
6.	Непорада К.	Послідовність виготовлення виробу з аплікацією. (5 клас)
7.	Оганезова В.	Процес розкрою швейного виробу  (8 клас)
8.	Огієнко О.	Методи проектування. Складання опису виробів як виду проектної документації. Вимоги до виробу  (7 клас)
9.	Пірогов Д.	Процес розмічання заготовок ( 5 клас)
10.	Поліщук Т.	В’язання гачком як вид декоративно-ужиткового мистецтва. (7 клас)
11.	Скрипнюк Б.	Прийоми  свердління фанери та ДВП (5 клас)
12.	Ткаченко Ю.	Догляд за волоссям (6 клас)
13.	Тюріна Ю.	Види вишивальних швів. Лічильна та вільна гладь. Графічне зображення швів. Інструменти та пристосування для вишивання (6 клас)
14.	Чучман М.	Основи побудови композиції у вишивці (6 клас)
15.	Шарий О.	Процес виготовлення шипового з’єднання  (7 клас)
16.	Якименко І.	Процес пиляння деревини (6 клас)

Більш детальну інформацію зі своєї теми можна переглянути в навчальній програмі з трудового навчання для учнів 5-9 класів (гіперпосилання)
Електронна адреса для листування: pauldem@rambler.ru або pauldem82@gmail.com